玉渊潭的茶

玉渊潭的上岛咖啡跟别处不同，像大学或企业排排整齐坐的餐厅，约我们来的杨老师进屋也吃了一惊。还是跟他一起的冯老师果断：“找个地儿喝茶吧！”嘿嘿，提前到达的小爱妈妈和我早有了b方案。最近的茶楼300多米，往过走的时候，才知道冯老师中午邀请杨老师一起吃的饭，我没忍住大声说：“怎么不叫我呀？”他们难道没听出来我没吃午饭吗？就这样，饿着肚子跟他们喝了一下午茶。两点多到六点多，舍不得结束话题，悄悄上饿了么给儿子叫了外卖。散场后走到小区门口才收到老公的短信：“正在炒饭，你点的外卖到了。”茶逢知己千杯少，微信群里常有，现实世界已经很少了。
这天喝了两种茶，贵州大叶普安红，云南老树银针，小爱妈妈主泡。几个人围着老树茶海，一边喝茶，一边听冯老师讲的小故事。孩子三四年级的时候，有天他妈和他妹来他们家，指着满屋子书问：“这些书你都读过吗？”他老实地说，买的时候用心挑的，到了家里没读完的真有，有的书只看了目录和前言。末了想了个办法：“这样吧，让孩子随便挑一本，看看我读过没有。”孩子胡乱挑了一本，一看是北岛的，不但读过，书上还有他写的笔记。又挑了一本，还是北岛，有他的手迹。最后又挑了一本，居然还是北岛，书的空白边儿上依然有他的点评。这是有多喜欢北岛呀。可也就从那天起，他发现孩子的书包里开始偷偷装了一本北岛。他断定他孩子正是从那天起爱上了诗歌。前几天，他让孩子写写读北岛的历程，孩子还真写了，因为和父亲一样，她读完了北岛所有的文字。杨老师说，这孩子今年读的书已经超过100本了，平均3天一本，还都是些难读的书。今天的茶叙也因这孩子而起，杨老师想讨论一个话题，——什么样的家庭氛围能有这样的阅读量。
但接下来的几个小时冯老师并没有回答这个问题，只是和杨老师聊了几个人和他们的书以及他俩的一些思考。比如冯老师推荐了金观涛和他的《历史的巨镜》、《开放中的变迁》，朱青生的《没有人是艺术家，也没有人不是艺术家》，杨老师推荐了吴国盛的《什么是科学》、贡布里希的《thestoryofart》韦伯杨的《创意》和德夫林的《数学犹聊天》。过程中还谈到了康奈尔笔记本和冥想学习法，从孩子的读书方法聊到他们的人文素养和精神生活。老实说，我自认为算能读书的了，可他们推荐的这些我居然听都没听过。他们一边说，我一边上淘宝，他们还没说完，淘宝都已经发货了。
冯老师的孩子能一年读100多本好书，已经不需要再问为什么了。父母什么样儿，孩子真就什么样儿。想改变孩子，得先改变自己。后来我在群里说：“可惜了了没有直播，要不好多人可以看看。”杨老师说：“你比我更具普世情怀。”我知道他没说出来的话。这几年，我遇到好几位孩子不愿意学习或不愿意读书的家长，人家和我请教，我立刻扑上去掏心掏肺。杨老师和我说没有用，我还不信，到了发现他是对的，因为我差不多都以失败告终。原因很简单呵，改变孩子得先改变父母，改变成年人的思想比引导孩子难的可不是一星半点儿。我太幼稚了。
不过还是希望下次能直播，或许真有有心的家长愿意听，也愿意付诸实践呢。下次吧，到时候我会提前预告。今天的茶是不是喝的太值了？